＜テーマ＞

音探し

＜テーマの設定理由＞

子供たちが日頃から音に興味を持っているため、身近な音に気づき、「この音は何だろう？」という問いをもとに、聞こえてくる様々な音に興味を深めていくことを目的とした。

活動内容 時間/回 人数/回
① 音探し１ 　１０分程度 ２人1組
② 音の発表　　１０分程度

● 準備した物 スマートフォン（音の記録用）

● 段ボール　(身近なものの音を鳴らす時に隠すため)

● 大きい布（身近なものの音を鳴らす時に隠すため）

● ビニール袋（身近なものの音クイズに使ったもの）

● 調理用ボール

● スプーン

● ペットボトルのキャップ

● セロハンテープ

● 小豆

● 空き箱

● 笛

● アイロンビーズ

●歯ブラシ

● 髭剃りの玩具

●トライアングルの棒　（子どもたちが様々な音を鳴らすため）

● 活動内容

・導入で身近なものを使って音のクイズを出し、「きれいな音を探しに行こう！」をテーマにトライアングルの棒を使って教室や廊下、水道などのあらゆるところを鳴らした

● 子供たちの様子 

・音のクイズでは、ビニール袋をこすって音を鳴らすと「掃除をする音みたい！」「キリンが食べる音！」などと表現していた。

・アイロンビーズを箱の中で鳴らすと「お米を研ぐ音！」「海の音がする！」「かき氷を作る音！」などと様々な場面を想像していた。 

・きれいな音を探しに行くと、トライアングルの棒を使って様々な教室を周り、音を鳴らしていた。椅子やコップ、水道の蛇口、机の角、タオル掛け、ままごとキッチンのボールなど子どもたちが意欲的に音が鳴る場所を見つけに行っていた。

・水道の蛇口をきれいな音、と感じる子が多く、一人が鳴らし始め「ここがいい音だよ！」と話すと子どもたちがどんどん集まって来た。

・ままごとのカップの中でも、違う種類のものは音が違うことに気付き「これはいい音だよ！」と発見する子がいた。

・ 音のクイズの導入では「今日の活動は楽しい！」と子どもたちからの声が聞かれ、想像以上に子どもの心を掴めたように感じた。

・音のクイズをするたびに、音が鳴る瞬間をワクワクしながら待ち、静まり返っていた。子どもたちが興味を持つ姿が印象的だった。

・１学期の楽器作りを経験し音への興味を身近に感じたようで、自分で音を探しに行くと意欲的に様々な場所を鳴らす姿があった。

・予想以上に子どもたちの想像する音のイメージはたくさんあったので、身近なものを使って他にも面白い音が出るものを準備し、子どもたちの想像を広げていきたい。

・活動が終わると「大きい音は？」「違う音を探しに行くのはどう？」などと子どもたちからの提案があったので、子どもたちの声に応えていきたいと感じた。